Le rapport du CNCPH du 14 Février 2019 a été publié. Rappel du cadre de la démarche: Apporter une réponse à celles et ceux qui: sont sans solution chez eux ou dans leurs familles sont hospitalisées ou en établissement médico-social dont l’accompagnement est inadéquat nécessitent et souhaitent une réponse plus intégrée et plus inclusive Cette
Posts By / Béatrice LECERF
Ensemble pour l’école inclusive
1 an d’action pour l’École inclusive La première année d’action du gouvernement pour l’École inclusive a permis de réaliser de nombreuses avancées parmi lesquelles une meilleure formation des enseignants et des personnels d’encadrement, des créations d’ULIS, d’UEE et de postes d’accompagnants d’élèves en situation de handicap. Approfondir la collaboration avec le secteur médico-social, veiller à
Appareils auditifs, implants cochléaires… Comment s’y retrouver ?
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Avec l’application RogerVoice, les personnes sourdes et malentendantes peuvent appeler avec leur téléphone
Dès ce lundi 8 octobre, les personnes sourdes, malentendantes, sourd-aveugles et aphasiques ont la possibilité d’utiliser le service voix de leur téléphone, imposé aux opérateurs téléphoniques par la loi « pour une République numérique ».
Campagne : « Handicap, Agit Tôt »
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Un téléphone … pour malentendants
La start-up RogerVoice séduit une clientèle croissante grâce à l’efficacité de son logiciel de reconnaissance vocale. Timide, le grand jeune homme blond ne sait que faire du numéro de portable que lui a donné cette souriante femme aux cheveux bouclés. L’appeler, certes, mais comment ? Il est sourd et ne peut pas suivre une conversation
114, NUMÉRO D’URGENCE
Le 114 : un numéro d’urgence au service des personnes ayant des difficultés à parler ou à entendre (sourds, malentendants, aphasiques, dysphasiques). Ce numéro permet de proposer un égal accès à tous aux services d’urgences : police ou soins par exemple. Vous pouvez utiliser le fax, les SMS comme le téléphone pour joindre une équipe
Enfants sourds : l’éducation précoce (par Surdi info)
Les enfants sourds sont comme les autres enfants : ils grandissent grâce aux échanges avec leur environnement. En famille, à la crèche, à l’école, ou parfois dans des institutions spécialisées, ils se construisent en appui sur les interactions sociales. Toutefois, il est important de mettre en oeuvre le plus tôt possible un environnement à même
Revue Contraste n°46: « Environnement et développement précoce »
L’enfant à naître et le bébé sont exposés à un certain nombre de facteurs liés à l’environnement de ses parents, facteurs qui vont avoir un impact, bénéfique ou délétère, sur son développement futur.
DES CHIFFRES AUTOUR DE LA SURDITÉ, par SURDI.INFO
La DREES, Direction de la Recherche, des Etudes, et de l’Evaluation et des Statistiques, a publié fin août 2014 un document de travail intitulé « Etude quantitative sur le handicap auditif à partir de l’enquête « Handicap- Santé ». Pour lire l’article: cliquez ici Pour l’article en langue des signes : cliquez ici